Nach intensiver Forschungs- und Entwicklungsarbeit haben die Förderprojekte ihre Ziele erreicht und spannende Ergebnisse hervorgebracht. In dieser Interviewreihe werfen wir einen Blick auf die Erfahrungen der Projektteams: Wir sprechen über spannende Herausforderungen, Erfolge und wichtige Erkenntnisse.

Das Projektteam von ubiMaster bietet digitale Nachhilfe und Lernunterstützung für Schülerinnen und Schüler in den Fächern Mathematik, Physik, Deutsch, Englisch und – inzwischen auch – Chemie. Dafür stellt ubiMaster digitale Lernräume bereit – sowohl für interaktives Lernen via Text- und Videochat mit mehrfach geprüften Tutorinnen und Tutoren als auch für digitale Inhalte wie Lernkarten. Zudem werden Algorithmen für individuelle Lernempfehlungen entwickelt, um Schülerinnen und Schüler beim Wissenserwerb zu unterstützen. Ziel war es, einen Zugang zu privater Lernunterstützung für alle Lernenden bereitzustellen.

Das Projekt ubiMaster2 ist seit September 2024 erfolgreich abgeschlossen. Was sind Ihre wichtigsten Projektergebnisse?

Jana Krotsch: Wir haben unsere Plattform weiterentwickelt und darüber hinaus weitere Fächer wie Chemie sowie den LernCoach eingeführt. Der LernCoach fungiert als persönlicher Lernbegleiter, der Lernenden Strategien an die Hand gibt, um selbstständig, strukturiert und motiviert zu arbeiten. Er unterstützt sie dabei, ihre individuellen Lernprozesse zu reflektieren.

Ein weiterer pädagogischer Mehrwert unserer App liegt in der benutzerfreundlichen und lernförderlichen Gestaltung des Frageprozesses. Lernende werden durch eine klare, schrittweise Anleitung dabei unterstützt, ihre Anfragen strukturiert und zielgerichtet zu formulieren – ganz ohne Ablenkung oder Überforderung.

Besonders hervorzuheben ist auch die optimierte Übersichtlichkeit während der Videoanfrage. Durch eine klare, strukturierte Darstellung sehen Lernende gleichzeitig das Video des Lehrenden, ihr eigenes Video, den Chat und die digitale Tafel. Diese multiperspektivische Ansicht reduziert kognitive Belastung und fördert die Konzentration, da alle relevanten Elemente in einem übersichtlichen Layout vereint sind. Durch einen einfachen Klick können Lernende zwischen den Ansichten wechseln, was Ablenkungen minimiert und den Lernfluss erhält.

Außerdem konnten wir eine Schnittstelle (API) entwickeln, mit der wir die digitale Plattform an andere Bildungsinfrastrukturen anbindungsfähig machen.

Wie profitieren Nutzende von Ihrer Forschung bzw. Ihren Produkten?

Jana Krotsch: Auf der ubiMaster-Plattform erhalten inzwischen mehr als 600.000 Schülerinnen und Schüler Zugang zu qualifizierten Tutorinnen und Tutoren, die ihnen professionelle Unterstützung außerhalb der Schule bieten, indem sie ihnen bei den Hausaufgaben oder bei der Vorbereitung auf Prüfungen helfen. Was für viele ein Vorteil ist: Die individuelle Lern- und Nachhilfe findet per Chat oder Videocall an allen Wochentagen statt. Dabei umfasst das Angebot die wichtigsten Kernfächer aller weiterführenden Schulen.

Welche Potenziale sehen Sie für Ihr Projekt über den aktuellen Anwendungsbereich hinaus?

Jana Krotsch: Wir sind der Meinung, dass gute Bildung ein Grundrecht ist und allen Menschen zur Verfügung stehen sollte. Durch Partnerschaften mit Unternehmen, die unser Lern- und Nachhilfeangebot beispielsweise über den Arbeitsvertrag der Eltern oder als Produkt-Benefit kostenlos anbieten, kommen wir dieser Chancengleichheit einen wichtigen Schritt näher. Wir machen unsere Partner zu Mitstreitern unserer Vision und ermöglichen die Vereinbarkeit von Familie und Beruf, indem wir Eltern und ihre Kinder beim täglichen Lernpensum unterstützen.

Stichwort Transferpotenziale: Welche Erkenntnisse möchten Sie anderen Bildungsprojekten mit auf den Weg geben?

Jana Krotsch: Ein geflügeltes Wort hat sich auch hier bewahrheitet: „Communication is key“. Der enge Austausch mit allen Ansprechpartnern und Projektbeteiligten – intern wie extern – war aus meiner Sicht am wichtigsten. 

Wie geht es für Ihr Angebot/Produkt weiter?

Jana Krotsch: Wir arbeiten nicht nur am Rollout in Deutschland, sondern planen, unser Angebot auch in weiteren Ländern zu etablieren. Außerdem erstellen wir gerade Lernkonzepte über die rein schulischen Anforderungen hinaus. Hierzu zählt beispielsweise das wichtige Thema „Finanzbildung für junge Erwachsene“.